Come Progettare Lezioni e Corsi nell'Insegnamento agli Adulti

CAPIRE COME FUNZIONA IL PROCESSO DI APPRENDIMENTO

• Che cos'è l'apprendimento e da quale meccanismo scaturisce.
  
  
• In che misura la motivazione è parte integrante dell'apprendimento.
  
  
• Che differenza c'è tra pedagogia e andragogia nell'apprendimento.
  
  
• L'importanza di rispettare e non ledere la dignità degli allievi.
  
  
• Come sollecitare e stimolare l'intuizione e le soluzioni creative.
  

CAPIRE PERCHE' E' NECESSARIA LA FORMAZIONE

• Come fare un'attenta analisi dei fabbisogni nella prima fase della formazione.
  
  
• Come organizzare la formazione in modo che porti allo sviluppo delle competenze.
  
  
• Come essere in grado di orientare al meglio l'azione formativa.
  
  
• Come cambiano motivazione ed esigenze di formazione in base alle diverse classi.
  
  
• Come progettare il tuo intervento analizzando il contesto che hai di fronte.
  

• Come definire i contenuti del corso e strutturarne l'articolazione.
  
  
• Come individuare i nuclei tematici del percorso.
  
  
• Come suddividere adeguatamente gli argomenti in lezioni.
  
  
• Come pianificare il tipo di esercitazioni da eseguire in aula.
  
  
• Perché le esercitazioni di problem solving sono particolarmente indicate.
  

• L'importanza della lezione all'interno del processo di formazione.
  
  
• Come definire attentamente i contenuti e la sequenza di argomenti.
  
  
• In base a quali caratteristiche fondamentali fare la scelta dell'aula.
  
  
• Come impostare la sequenza delle lezioni in base all'esperienza dei partecipanti.
  

• Capire come funziona il processo di comunicazione.

• Conoscere i diversi stili comunicativi e controllare il linguaggio non verbale.

• Da cosa dipende il successo della comunicazione tra due interlocutori.

• L'importanza di presentarti in maniera chiara illustrando cosa farai in aula.
  

• Cosa fare per creare un vero processo di apprendimento in aula.

• Come può variare l'atteggiamento in aula e la motivazione dei partecipanti.

• Come cambiano le aspettative dei partecipanti se il corso è gratuito o privato.
  
  
• Come riconoscere gli indicatori che segnalano problemi in aula.
  

• Come sfruttare lavagne e cartelloni per fissare i concetti.
  
  
• L'importanza di utilizzare una mappa mentale per riepiloghi e sintesi.
  
  
• Come puoi riuscire a coinvolgere tutti i partecipanti per il riepilogo finale.

• Come utilizzare il metodo del diario di bordo in argomenti dell'area interpersonale.

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Formazione in Aula
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ISBN: 9788861742338 (Anno: 2010)
Categorie: Coaching, PNL

Autore - Lucia Rosati, dopo la laurea in Scienze dell’Educazione, ha seguito corsi di specializzazione e un master universitario in e-learning ottenendo, contemporaneamente, la certificazione microsoft MMI come docente Office. Si occcupa da anni di formazione degli adulti e di nuove tecnologie per la didattica e per l’apprendime... [biografia Lucia Rosati]